bimbaletturavocealtaChe cos’è la lettura espressivo-letteraria? 
Quali obiettivi educativi si possono raggiungere con questa pratica?
Quali teorie sono sottese a quest’atto interpretativo?
E la rilettura cos’è? Quali funzioni può avere?
Quali le tecniche e le strategie da adottare nell’esecuzione orale?
È diversa l’azione del genitore dal docente e promotore di lettura?
In quale modo o modi effettuare la rilettura?
Quali gli aspetti su cui soffermarsi e i tipici errori da evitare?


A queste ed altre domande cercheremo di rispondere proponendo riflessioni e raccontando esperienze educative.

 

  • La lettura espressivo-letteraria. Le reazioni, i commenti, le opinioni dei bambini, (S. Polettini), giugno 2018 [apri pdf]
  • I bambini amano le parole. Diario di una lettrice ad alta voce “espressivo-letteraria”, (J. Zanella), gennaio 2018 [apri pdf]
  • Verso un nuovo modo di leggere ad alta voce. La lettura”espressivo-letteraria” (J. Zanella), ottobre 2017 [apri pdf]
  • La lettura espressivo-letteraria ad alta voce: autoriflessioni (S. Polettini), novembre 2016 [apri pdf]
  • I “perché” di ieri, i “perché” di oggi, 2010 (S. Blezza Picherle) [apri pdf]
  • La lettura a voce alta secondo Daniel Pennac, 2009 (S. Blezza Picherle) [apri pdf]
  • E se provassimo a rileggere?, 2010 (S. Blezza Picherle) [apri pdf]